| 6090531609 |
Programa Max in Love |
| 2021-2022 |
Taller. Secundària en general |
| |
|
| |
25/11/2021 - 19/5/2022 (10 hores) de 17:00h a 19:15h |
| |
VT Curs a distància |
| |
_ (A distància) |
| |
|
| Format |
En línia |
| Sincronicitat |
Síncron |
| Organització |
Servei Educatiu Segrià
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
13/09/2021 - 26/09/2021 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
El taller promou el desenvolupament d’un programa d’educació afectiva i sexual amb població adolescent.
|
| | |
| Objectius |
1. Afavorir la reflexió i la presa de consciència vers l'afectivitat i la sexualitat en els i les joves.
2. Promoure pautes personal de bon tracte en les relacions interpersonals i de parella.
3. Potenciar la cura del propi cos i del de l'altra persona.
|
| | |
| Continguts |
1. Les emocions davant els primers enamoraments i desenamoraments.
2. La igualtat de gènere i el respete cap a tot tipus d'orientacions sexuals.
3. Els mètodes anticonceptius i els riscs de no utilitzar-los.
4. Les decisions personals sobre com volem viure les nostres relacions.
|
| | |
| Formador/a |
Marta Escolà Seró
|
| | |
| Avaluació |
- Satisfacció de les persones en relació amb el disseny i el desenvolupament de l'activitat formativa i percepció de transferibilitat.
- Aprofitament en termes d'aprenentatge dels continguts de la formació orientats a una futura implementació a la pràctica docent.
- Transferència immediata a la pràctica docent dels aspectes relacionats amb els continguts de l'acció formativa.
|
| | |
| Requisits de certificació |
- Assistència a un mínim del 80% de les hores presencials.
- Valoració positiva de les tasques planificades en relació a l'aprofitament.
|
| | |
| Persones destinatàries |
Activitat dirigida al professorat que està duent a terme el Programa Max in Love de l'Ajuntament de Lleida.
|
| | |
| E-mail |
crp-segria@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dijous |
25/11/2021 |
1700 |
1915 |
| Sessió 2 |
dijous |
17/02/2022 |
1700 |
1930 |
| Sessió 3 |
dijous |
19/05/2022 |
1700 |
1915 |
|
| | |
